Processamento auditivo central: passo a passo da avaliação comportamental – versão atualizada.

Curso online – 10 horas de duração (além disso você terá quizz ao final de cada aula para testar seus conhecimentos + a possibilidade de tirar dúvidas com as professoras).

Neste curso, os alunos poderão ter acesso ao conteúdo abaixo:

CONTEÚDO – 1ª aula  

• Introdução a avaliação do Processamento Auditivo Central (PAC) 
• Histórico da avaliação do PAC 
• Definições de PAC 
• Definições de Transtorno do Processamento Auditivo Central (TPAC) 
• Prevalência, categorias, possíveis causas e manifestações clínicas do TPAC 
• Por que avaliar o PAC 
• Habilidades auditivas centrais 
• Passo a passo da avaliação: entrevista inicial, avaliação auditiva periférica 
• Triagem do PAC 
• Ferramentas para triagem do PAC 
• O uso dos questionários no PAC 

CONTEÚDO – 2ª aula  

• Histórico dos testes monoaurais de baixa redundância 
• Redundância auditiva e o processamento auditivo 
• Apresentação dos testes monoaurais de baixa redundância:  características do teste, como realizar e aplicar o teste, como marcar as repostas, como calcular os resultados e critérios normativos. 

1. Teste de Fala Filtrada (FF) 
2. Teste de Fala Comprimida (FC) 
3. Teste de Fala com Ruído (FR) 
4. Teste de Fala no Ruído com figuras (FR com figuras) 
5. Teste de Identificação de Sentenças Sintéticas (SSI) 
6. Teste de Logoaudiometria Pediátrica (PSI) 
7. Teste de Logoaudiometria Pediátrica com palavras (PSI com palavras) 
8. Preparando o equipamento para realização dos testes  
9. FF, FC, FR, FR com figuras, SSI, PSI e PSI com palavras 

CONTEÚDO – 3ª aula  

• Definição de Integração e Separação Binaural 
• Vantagem de orelha direita 
• Ambliaudia – definição e critérios de severidade. 
• Apresentação dos testes de escuta dicótica: características do teste, como realizar e aplicar o teste, como marcar as repostas, como calcular os resultados e critérios normativos. 
• Teste Dicótico de Dígitos (TDD) 
• Teste Dicótico de Dissílabos Alternados (SSW) 
• Teste Dicótico Consoante-Vogal (TDCV) 
• Teste Dicótico Não-Verbal (TDNV) 
• Teste de Identificação de Sentenças Dicóticas (DSI) 
• Teste de Logoaudiometria Pediátrica (PSI) 
• Teste de Identificação de Sentenças Sintéticas (SSI) 
• Preparando o equipamento para realização dos testes dicóticos 

CONTEÚDO – 4ª aula  

• Definição de Interação Binaural  
• Aspectos da localização sonora: diferença interaural de tempo e diferença de intensidade interaural 
• Apresentação das medidas de Interação Binaural: características do teste, como realizar e aplicar o teste, como marcar as repostas, como calcular os resultados e critérios normativos 

1. Teste de Localização Sonora (TLS) 
2. Teste de Fusão Binaural (FB) 
3. Teste Masking Level Difference (MLD) 
4. Teste Listening in Spatialized Noise Sentences (LiSN-S) 
5. Preparando o equipamento para realização dos testes – FB e MLD 

CONTEÚDO – 5ª aula  

• Definição de Processamento Temporal 
• Subcomponentes do Processamento Temporal 
• Definição de Ordenação e Resolução Temporal 
• Apresentação dos testes Processamento Temporal: características do teste, como realizar e aplicar o teste, como marcar as repostas, como calcular os resultados e critérios normativos. 
• Pitch Pattern Sequence (PPS) – versão Musiek 
• Pitch Pattern Sequence (PPS) – versão Auditec (adulto e infantil) 
• Teste de Padrão de Frequência Melódico 
• Duration Pattern Sequence (DPS) – versão Musiek 
• Duration Pattern Sequence (DPS) – versão Auditec 
• Teste de Padrão de Duração Melódico 
• Gaps in Noise (GIN) 
• Random Gap Detection Test (RGDT) 
• Preparando o equipamento para realização dos testes de processamento temporal 

CONTEÚDO – 6ª aula  

• Como montar a bateria de avaliação do PAC
• Conceito de bateria mínima de avaliação
• Recomendações para aplicação dos testes e possibilidades por idade
• Interpretando a bateria de testes
• Análise Intrateste 
• Objetivos do diagnóstico
• Análise interteste 
• Classificação do TPAC 

CONTEÚDO – 7ª aula  

• Confecção do Relatório: as informações que não podem faltar
• A importância da devolutiva na avaliação do PAC
• Quando considerar que o sujeito tem TPAC
• Critérios diagnósticos de TPAC
• Importância do diagnóstico diferencial 
• Papel da avaliação multidisciplinar
• Como nortear a intervenção do TPAC

CONTEÚDO – 8ª aula 

Casos clínicos e exercícios :

• Caso 1: Avaliação do PAC com resultados dentro dos limites da normalidade em paciente com Transtorno do Espectro Autista
• Caso 2: Avaliação do PAC com resultados alterado em paciente adulto sem alterações neurológicas
• Caso 3: Avaliação do PAC com resultados alterados em paciente de 7 anos, dispersa em sala de aula e com dificuldade para executar ordens complexas.
• Caso 4: Avaliação do PAC com resultados alterados em paciente de 11 anos, com dificuldade de fala na presença de ruído.